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有什么样的教育理解，就有什么样的教育。近年来，独山教育系统始终坚持“五育”并举，做有温度的教育，育全面发展的学生，有方法、有成效、有亮点、有突破地开展各项工作，着力打造独山学子的“特色印记”。
突出德育实效，以德树人，以爱育人
以文化人、以德育人，独山将立德树人作为一切育人工作的根本标准，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
在教学中，独山始终秉承“教学从知识学习到生活”建构，将社会主义核心价值观根植于教学这一理念，引领学生从绘本故事、辨析讨论、儿歌童谣、活动等几个方面形成正确的社会主义核心价值观，通过深入开展“推进核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”“扶贫故事进课堂”等相关活动,营造浓厚教育校园文化氛围。
此外，着力提升思政课教师思想意识、责任意识，要求教师要上好思政课，在坚定理想信念上做实功，在厚植爱国情怀上用真功，在品德修养上强引领，在增长知识上见实招，在培养奋斗精神上树样子，用“四个自信”明心立志，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程之中，不断完善正确的世界观、人生观、价值观，教育学生踏实“为人”、认真“为事”，培育健康的人格，朝着既定方向为之奋斗。
开展军训活动
上好思政课
提升智育水平，夯实教学，以智育人
科学的阳光最温暖也最持久，知识的力量最柔软也最坚强。一直以来，独山始终把教育摆在优先发展的战略地位，实施课堂教学改革、创办多元化特色教育，全面提升教育教学质量和水平。
经过竞聘重组教研室，改变了过去下校视导旧模式;重新构建的“6+4”小学评价方案，实践与创新相融合;坚持开展公开课活动、狠抓常规教学落实、创建书香校园、校本教材开发运用、提升教师专业化发展，教育水平质量不断攀升;成立全县学科中心组，通过开展团队研修，激发骨干教师内心发展力，在区域课改中发挥带头作用的同时，以点带面，推动全县范围教师专业成长。
此外，借民办管理优势，创多元办学品牌，年与广州大学附属实验学校成功联办第三中学;年与贵阳兴农中学签订联合办学;年贵州少林华翰国际文武学校入驻独山。联办后，在学校管理、制度建设、学生培养等方面均依托主校丰厚的教育资源，制定有效奖励机制，共享资源和平台，进一步提升了发展机遇与活力。
赛课活动
讲解知识
促进体教融合，让体育教育走进“春天里”
长期以来，独山教育系统在学生体育提质发展上积极行动，努力让体育教育走进“春天里”。
对全县学生进行体质测试，充分调动学生锻炼身体的自觉性和积极性，提高学校、老师、家长对学生体质健康测试工作的认识，有效促进学生身体健康水平不断提高。同时，积极鼓励各校举办秋运会、冬运会、军训等运动活动，让运动员们在赛场上努力拼搏、斗志昂扬。年全州中小学运动会上，独山代表队全面开花，斩获6金5银2铜的好成绩，勇夺第四名至第八名荣誉共16个，创造了有史以来独山县青少年在州级运动会中最佳成绩。
此外，积极牵头联系爱心组织，推动运动设施设备升级改造。年，获壹基金捐赠万元，为独山县乡村学校新建10个运动场，并配套捐赠了足球、篮球、排球、秒表、标志物、呼啦圈、跳绳、沙包等体育器材，还免费组织受赠学校10位体育老师到湖南长沙参加年壹基金“壹乐园·运动汇项目”体育教师培训。
篮球比赛
运动会
加强美育熏陶，让艺术教育“无尽头”
为在孩子们启蒙初期的内心深处种下一粒“美”的种子，一直以来，独山以民族文化进校园活动和乡村学校少年宫为载体，搭建传承平台，力争让学生在校园内会说布依话、会写布依语、会唱布依歌、会跳布依舞。
通过积极开展“布依刺绣”、优秀童谣传唱活动等特色活动项目，传承独山民族文化，培养学生的审美能力和动手能力。年12月，独山县狮山希望小学布依族童声合唱团在深圳第二届民族童声合唱节大放异彩，荣获“最佳传承奖”;
通过开展“爱国卫生月”“美育云端课堂”等活动，引导学生用艺术陶冶情操、抚慰心灵，用红色文化艺术加强理想信念教育、厚植爱国主义情怀，培养他们崇尚健康生活方式、养成文明健康行为，使师生们的环境意识、卫生意识、文明素质普遍得到提高。
荣获“最佳传承奖”的独山县狮山希望小学布依族童声合唱团孩子们开心合影
孩子们练习独山特色文化艺术
健全劳动教育体系，推动劳动教育“落实处”
新时代劳动教育是“培养幸福劳动者”的教育，是“打好家国底色”的教育，是“身心灵合一”的教育。近年来，独山各级各类学校积极构建具有学校特色的劳动教育课程体系，在课堂教学中渗透劳动教育，在品牌活动中落实劳动教育，在家校合作中推进劳动教育，在科学评价中深化劳动教育。
课堂教学中，遵循学生“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。同时，利用课堂教学引导学生树立正确的劳动观念、良好的劳动态度、主动的劳动习惯、积极的劳动情感、丰富的劳动知识、创新的劳动思维。
在职业体验活动中，利用“五一”劳动节、丰收节等重要节日开展劳动教育，积极推动丰收节成为中小学劳动教育的重要实践课堂，让学生体验农事、动手实践、出力流汗，切身体会特有的山地农耕文化。
与此同时，利用家校合作推进劳动教育，科学评价深化劳动教育，用“可见”的评价工具和评价方式，努力创造适合每位学子的条件和环境，搭建多元成长舞台，
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